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这个孩子不能完成作业吗?这是一个剩余的注意力问题,需要激发孩子的深度学习状态

作者:yupvip  阅读量:28  时间:4周前

流行期间孩子仍然在线。在更严重的地区,孩子仍然可以上网,他们的家庭作业并没有减少,反而增加了,因为担心孩子在家中不能自主生活。

但是此时,父母崩溃了,他们担心辅导孩子的家庭作业,现在他们需要更多的辅导内容和更长的时间。

许多母亲在交流小组中“吐”孩子的“乌龟速度”。他们每天早上睡觉时看电视。在父母敦促他们这样做之前,他们不会开始做家庭作业。即使他们坐在孩子旁边,他们也可能会立即发呆,甚至不知道自己在哪里。

到了晚上,作业总是没有完成。对于许多父母来说,这是一个大问题,但实际上我们忽略了它。儿童需要受到父母的启发才能进入深度学习的状态。

父母必须警惕自己孩子的“残余注意力效应”

为了纠正儿童“乌龟素描作业”的这一问题,父母想到了各种方法,例如咒骂,硬泡沫和软泡沫以及奖励机制,但是对听话的孩子来说这是毫无用处的,而且非常无助。

许多父母将此问题归因于其子女的“注意力不集中”和“效率低下”。实际上,方向是正确的。毕竟,我们都知道,许多学习得好而不那么好的孩子,显然坐在同一教室里,和同一位老师一起教书,但是他们学习的效果却有所不同。无非就是“注意”这个词。

今天,我想与您谈谈“注意力残留效应”是什么。

明尼苏达大学商学教授勒罗伊(Leroy)在2009年发表了一篇有趣的论文,提到了“注意力残留效应”:

这意味着,当您从任务A移到任务B时,尽管您已采取行动,但您的注意力并没有及时转移,并且注意力仍然停留在考虑原始任务的状态下,因此在转移任务之前,您有缺乏控制力和注意力不足,因此残留物会特别浓,但是即使您在转移之前完成A,您的注意力仍会分散一会儿。

这可以解释为什么当我们敦促孩子们写作业时,尽管他们的身体已经采取了行动,他们实际上仍然在想着他们刚刚在脑海中观看的卡通或玩具,而他们的思想却慢慢从天而降。

因此,父母和孩子必须警惕“注意力残留效应”的影响。

“保留”可能对儿童造成严重的负面影响

1.孩子注意力不集中,首先要排除病因

有些孩子注意力不集中可能是由于注意力缺陷多动症造成的,或者某些元素没有及时添加,导致注意力不集中。

此时,父母不应该责骂孩子,而应及时带他们去看医生,然后进一步确认孩子是否具有“注意力残留效应”。

2.残余注意力影响孩子的学习

可以说,剩余注意力对儿童的影响最大和最明显,这在他们的研究中得到了体现。

每当一个孩子开始一项新的学习任务,但他的思想仍然停留在先前的任务中时,那肯定会影响孩子的学习效果。

因此,当我们向孩子学习时,我们必须避免“主动抑制”和“主动抑制”。

也就是说,让孩子们在早晨学习新知识,避免“主动压制”;晚上学习新任务,避免“事后抑制”。

3.使孩子学习效率低下

如果孩子在学习过程中有“注意力”并且不专心学习,那么孩子学习任务的效率就会非常低。

例如,当我们工作时,我们成年人习惯于打开微信和网页提示。如果听到“迪迪”的声音,我们将看新闻。恐怕我会错过任何重要信息。收到信息后,我将立即对其进行处理,然后再继续。手头的工作。

我们可能认为这对工作没有影响,可以同时解决多个问题,但是由于频繁的切换任务,很难集中精力,工作效率将大大降低。

如果孩子养成了“注意力”的习惯,那么当他们做一件事时,很容易将同样的习惯带给其他事情。一旦养成这样的习惯,孩子将来会生活或工作。中国大都市是一个效率极低的人。

4.容易养成拖延的习惯

如果一个严重的拖延症患者很清楚这种症状的痛苦,很显然,这件事很紧急,但是由于孩子发展了“保持注意力”的影响,他们将完成分配给他们的任务非常糟糕。

他们通常习惯于自我舒适和自我开放,沉浸在轻松的环境中,并等到最紧急的时间匆忙完成任务。

例如,当孩子在工作时,不能及时而认真地解决紧急情况清单,那么顾客就会流失,这对于孩子的晋升可能是重要的机会。

许多父母可能认为我有点遥远,但是孩子的习惯是从小就养成的,养成的习惯基本上是固定的,长大后很难改变,所以父母一定不要忽略“注意力残留效应”对儿童的影响。

激发孩子的“深度学习”并消除“注意力残留”

为了解决儿童的“注意力”问题,绝对不可能通过宣誓和否认来强迫儿童进行暂时性的改变,而要激发儿童对从内到外学习的好奇心。

1.将儿童的兴趣转化为跨领域学习的一些方法

许多送孩子参加各种兴趣班的父母必须有相同的感受:为什么孩子总是三分钟热?

这个孩子突然对一件事很感兴趣,但是很快就变得非常快。

一旦必须努力工作,孩子就厌倦了哭泣,他的兴趣无法支持孩子完成整个过程。

在教育和学术界有一个非常重要的观点。他们认为孩子在玩游戏时常常表现出超出当前水平的兴趣,而这种游戏就是孩子的兴趣。

例如,在孩子们接触绘画后,他们会表现出浓厚的兴趣,而老师会引导他们。这是一个有趣的游戏。只要您使用画笔来构图场景或面前的人,您就可以赢。

因此,当孩子投资一件新事物时,他们将产生巨大的能量,因此我们也可以将学习作为一种游戏,让孩子对这个游戏保持好奇,并不断探索。

2.利用孩子的好奇心进行深度学习

好奇心是学习的起点。只有当孩子不断有好奇心和兴趣时,他们才能真正进入深度学习的状态。我们应该如何指导孩子?

实际上,只要我们仔细观察,生活中就充满了机会。孩子们每天都会问我们很多问题,我们的回答方式会影响孩子的思维方式。

例如,我听到一个关于孩子的故事,该孩子问房屋的建造方式,而母亲则引导孩子在家中观察水龙头和地漏,然后将其粉刷下来。这时,母亲问孩子:“废水去了哪里?”孩子忙于寻找有关城市污水处理的信息。他不需要任何人在整个下午敦促他。他一直在进行深度学习。

一些父母可能敷衍了事,或者干脆让孩子睡觉。这是父母反映的差异,直接影响孩子的思维和专心训练。

3.利用生活进行儿童的深度学习

在生活中,实际上有一些孩子可以学习的东西,例如孩子每天喝水的眼镜,我们可以提出以下问题:

这种水杯的材料是什么?

为什么使用这种材料?

您在哪里买了这个水杯?

为什么要这样设计?

相同材质的水杯有哪些设计方法?

如果您要设计水杯,您将如何设计它?

慢慢地指导孩子,生活中的一切都还没有完成,在这种常识和困惑的氛围中,孩子自然不会拒绝学习,而这种深度学习也会锻炼孩子的深度学习能力。如果您的孩子也受到“注意力残留效应”的影响,请不要犹豫,急忙激发孩子的深度学习能力!

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